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发布时间:2018-09-01 浏览次数:192

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为促进高等职业教育的发展,全面推进素质教育,探索与高等教育特点相联系的多元化人才评价机制、多样化入学选拔录取方式,培养适应首都经济社会建设需要的技能型、应用型人才,进一步完善高等学校招生制度,按照“总结经验、坚持方向,积极推进、适度扩展,重点攻关、稳妥操作”的总体思路,2009年拟在部分高等学校继续进行高等职业教育自主招生试点,现将2009年改革试点工作的方案公布如下:

 现在,职业教育办学基本上没有一套统一的标准,包括学校规模、专业设置、课程标准等,这种现象在劳动部门所办的技师学院尤其明显。办学标准不统一,导致各地有的参照专科专业进行招生教学,有的按照工种进行设置专业,十分混乱。此外,在职业学校办学时,对学生的文化素质教育要有硬性规定,目前许多学校只关注学生动手能力,忽略了学生的诚信等德育工作,长久下去会给劳动者的素质带来严重后果。另外,对职校学校校长的素质也要有明确规定。在一些地方,职业学校校长官员化现象严重,应该彻底改变这种现状。(来自swun61@126.com邮件)

通知明确提出,在安排今年高中阶段教育学校招生计划时,原则上各地中等职业学校招生规模要大于普通高中,要把高中阶段教育招生计划的增量部分主要用于中等职业教育。要扩大面向农村的中等职业教育招生规模;中等职业教育面向应往届初高中毕业生、返乡和进城农民工、退役士兵、下岗失业人员等城乡劳动者招生。

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湖北日报讯(记者张辉实习生杨朔通讯员徐峰尹秦玲)湖北民族学院50名少数民族贫困大学生16日获得由中国建设银行提供的15万元大学生成才计划奖资助。

据介绍,一年来,创业园区就扶持了5名优秀毕业生成功创业。这些毕业生回母校创办企业,开展生产经营,在自身受益的同时,也为学弟学妹们提供了将近300个相应的生产实习岗位,带动了学弟学妹的创业热情。一名学生说:“在师兄的小加工厂里,不仅可以学习技术,跟着他们联系业务,还可以学到很多课堂上学不到的东西,也真切地感受到了学长身上的创业精神。”(本报记者董碧水实习生陈菡)

上海理工大学就业指导中心负责人李建东老师指出,大学生的独立处事能力是许多用人单位看重的素质之一,家长切不可“包办”过度。即便靠着家长的“关系”,大学生找到一份理想的工作,但是工作中层出不穷的问题仍需要毕业生自己去面对和解决。养成依赖习惯的学生,难以在职场中有良好发展。有的学生家境较好,家长可以“宽容”孩子不就业。但是,如果长期脱离社会、自我封闭,青年人容易产生心理问题,就业的意识和竞争力更加弱化。

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师范教育是教育事业的工作母机。没有大批合格的、高素质的教师,老百姓所渴望的优质教育资源根本就无从谈起。政府旨在通过对师范生实行免费教育的信号,以政策引导的方式来吸引优秀高中毕业生读师范,鼓励优秀大学生从教。因为教师是国家最重要的战略资源,理应得到最好的政策扶助、财政支持。比起计划经济时代那种完全依靠行政命令、组织手段进行强制性的人才流动,今天的做法无疑要理性得多,也妥当得多。

  本报讯(记者陈玲通讯员曾颖枫)16日,武汉市江汉区红领巾学校新校区在武汉市王家墩中央商务区开建,2012年秋季该校将正式对外招生,红领巾学校本部也已经于去年停止招生。

记者在学校采访的当天,机械系就业办主任王仁波刚刚把42名学生送上火车,他们将前往苏州大智集团就业。同时,大智集团有两名技术员正在学校帮助培训“大智班”的下一届毕业生。

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埃尔朗根大学孔子学院副院长丁安琪女士介绍说,该学院自今年5月成立以来,已经在当地举办了许多推广汉语和中国文化的活动。当地市民也对汉语和中国文化表现出了极大兴趣。这次为期3天的秋令营活动广告打出不久,报名人数就大大超过预期。最后因为场地限制,有80多名小学生未能参加这次活动。

(2)军校应届本科生由所在学校政治机关干部部门批准,可以报考计划内非定向、计划内定向或计划外委托培养等类型的研究生,并出具同意报考证明,说明同意考生直接读研(不参加本校的毕业分配)还是保留入学资格(先参加本校的毕业分配)。指挥类专业军人应届本科学员如被录取,只能保留入学资格。

3,平等的需要,没有公平合理的按劳分配的劳动报酬制度,劳动者的劳动成果常常被别人轻易地窃取,吃苦的反而没有吃轻的人拿得多,贡献大的比贡献小的拿得少。恐怕处于这样的环境下的劳动者也不会快乐,此外,对于共同的工作条件大家应该有同样的工作竞争机会,学习深造,职位升迁和职业合理流动机会面前一律平等,不能凭借各种各样的关系走后门使能力低的人干了能力强的人的活,甚至政治经济待遇不一样,这也是需要政府和社会着力解决的问题。

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黄玉峰曾经教过苏步青的孙女,他还记得家访时苏步青的意见:“要宣传一下,小朋友一二年级的时候,数学不要学得这么深,玩玩就可以了。到了一定年纪,随便讲一讲就通了。这个时期为什么不让他们背点经典?”黄玉峰感叹:“训练主义害了很多人,使得我们没有思想,还谈什么创新能力、实践能力?”

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